教师(特殊教育需要):职位描述
特殊教育需要教师与需要额外支持以实现其潜力的儿童一起工作。
如果你想在国家维持的部门作为一名特殊需求教师教书，你将需要合格的教师身份(QTS)。
特殊教育需要教师与需要额外支持的儿童一起工作。这包括有身体残疾、学习、情感、行为或沟通困难、自闭症、运动障碍、阅读障碍和多动症等病症、感觉障碍(例如视觉障碍)、感觉处理障碍和精神健康问题的儿童。特殊教育需求(SEN)教师也可能与天才儿童一起工作。
典型的工作职责包括:
- 制定学习活动计划
- 计划、准备和研究课程
- 编写和修改教材
- 使用特殊设施和/或设备
- 以个人、班级或小组为基础与学生进行接触和教学
- 检查和评估学生的作业并给予反馈
- 通过辅导和教牧工作鼓励个人发展
- 参加会议和评审
- 与家长、外部机构和其他专业人士(如言语和语言治疗师、物理治疗师和教育心理学家)保持联系
- 撰写报告
- 协调后勤人员的工作
特殊教育需要教师的典型雇主
特殊教育需要教师在国家维持的、自愿控制的和独立的学校工作。许多人在主流学校工作，要么在主流班级工作，要么在学校附属的专业单位工作。有些人在专门为有特殊需要的儿童服务的特殊学校工作。也可以在主流学校担任特殊教育需求协调员(SENCO)的角色。
学生亦有机会在其他机构工作，包括学生转介单位、设有特殊教育单位的继续教育学院、青少年管养中心和学习支援小组，这些小组为一些学校提供专家意见。
研究生教学生涯在网上、地方教育部门(LEA)的空缺名单上、地方和全国性报纸上泰晤士报教育副刊通过专业招聘机构。
资格和培训要求
任何希望在国家维持的部门教书的人都必须获得合格教师资格(QTS)。大多数私立学校也更喜欢有QTS证书的考生，尽管这并不总是必需的。
少数本科学位包含QTS。另外，在英国，有几种不同的研究生教师培训途径向毕业生开放，包括PGCE(研究生或专业研究生教育证书)，以学校为中心的初级教师培训(SCITT)，以就业为基础的学校直接培训计划和教学为先。教师培训路线在苏格兰、北爱尔兰和威尔士各不相同。所有初级教师培训课程都涵盖特殊教育需要，合格的教师可以接受这方面的进一步培训。
参加教师培训的考生需要获得普通中等教育证书或同等学历，英语和数学成绩达到C/4或以上。希望在小学任教的人还需要GCSE或同等学历，理科C/4级或以上。
作为一名特殊教育教师，你可以获得各种各样的资格证书来支持你的专业发展，包括特殊教育的证书、文凭和硕士课程。专为有视觉、听觉或多感官障碍的儿童提供教学的特殊教育教师，须接受强制性培训课程。
在担任特殊教育需求协调员(SENCO)职位之前，通常必须具有至少两年的资格后主流教学经验。新合格的教师(NQTs)是例外，他们可以证明以前有丰富的特殊需要儿童的工作经验。
要成为一名特殊教育需要主任，你需要对特殊教育需要及残疾实务守则有很好的了解，该守则订明支援特殊教育需要及残疾儿童及青少年的法律规定。英国的特殊教育需求协调专员需要获得专家资格认证，这是国家颁发的特殊教育需求协调奖。
主流学校的SENCO通常与教学助理(TAs)或学习支持助理(LSAs)团队密切合作，他们在学校为每个孩子提供支持。
我们的建议是培训和资格的替代职业教育概述进入不同职业的途径，包括支持学习或儿童发展，包括专门从事特殊教育需求。
特殊教育需要教师的关键技能
- 热情
- 想象力
- 承诺
- 能源
